A coleção de “Cadernos Pedagógicos da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva”, apresentada na última semana (30/6) pelo Ministério da Educação (MEC), objetiva subsidiar toda a equipe escolar na organização do trabalho pedagógico e no desenvolvimento de ações inclusivas no ensino.
O material didático, reunido em 14 volumes, é destinado a professores da Educação Básica. Conforme o diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva do MEC, Alexandre Mapurunga, Educação inclusiva não pode ser tratada como ato docente individual ou heroico, mas como prática pedagógica institucional, estabelecida e sustentada por políticas públicas estruturantes.
Os cadernos oferecem orientações práticas para apoiar o planejamento pedagógico voltado a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), deficiências motoras e altas habilidades ou superdotação. “Se, há uma década, tínhamos pouco mais de 600 mil estudantes de Educação Especial matriculados na rede pública, hoje estamos com 2,4 milhões. E, desse total, 93,5% estão inseridos em classe comum”, informa o dirigente. Por isso, ele destaca que existem novos desafios, para que, além do acesso, seja assegurada aprendizagem e eliminada barreira entre estudantes e professores. Conferir mais no site, neste link.
