A FEE divulgou também um material especial sobre as características principais dessa população e os índices relativos à Educação. Segundo o estudo, desde meados da década de 90, o RS e o Brasil praticamente universalizaram o Ensino Fundamental, sem que tenha havido retrocessos. Com o problema da frequência praticamente resolvido, embora persistam problemas quanto ao abandono e à repetência, as atenções devem-se voltar para o aprendizado das crianças, ou seja, a qualidade da Educação. Dentre os mecanismos de avaliação educacional sob responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), existe o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Por meio dos resultados das crianças nas provas de proficiência do Saeb, é possível ter uma ideia de quanto os estudantes têm aprendido em Matemática e Língua Portuguesa.
Os resultados para as crianças gaúchas do 5º ano do Ensino Fundamental em 2013 mostram que cerca de 45% delas obtiveram desempenho igual ou superior ao nível 5 em Matemática. Já em Língua Portuguesa, apenas 31% atingiram patamar acima desse nível. Quando se compara o conjunto de estudantes com melhores notas com os demais, verifica-se que o maior percentual de melhor desempenho é de crianças cujos pais não trabalham fora; têm pais presentes nas reuniões na escola sempre ou quase sempre; passaram pela Educação Infantil (creche e/ou pré-escola); estudaram em escolas particulares; leem mais livros; fazem os deveres de casa sempre ou quase sempre e têm seus deveres corrigidos pelo professor sempre ou quase sempre.
